粟衛紅，教授，1991年到校工作，大數據與會計專業帶頭人，從事教學工作33年，現任會計學院黨總支書記、院長。獲得市級和校級優秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀黨務工作者等各類榮譽30多個。公開發表論文20余篇，主持省部級課題和市廳級課題4項，主參各級各類課題20余項，主編教材4本。

教書育人，傳道授業

作為一名人民教師，跨上講臺只需要一步，但是要站好講臺，則需要堅守。粟衛紅老師在一方講臺上已站立33年，這些年最讓她感覺自豪的不是自己所獲得的榮譽，而是自己的學生學有所成。

（粟衛紅老師授課現場）

粟衛紅老師在教學中，遵循學生職業能力的基本規律，根據不同的教學內容、學生特點和教學目標，靈活地采用課堂組織方式，分階段，分梯度地開展教學，將學習任務分成難、中、易三個梯度，對學習能力強的學生安排難度較大的任務，而學習能力較弱的則完成難度小的任務，從而提升學生的學習興趣和提高教學效率。通過教學，會計學院1+X業財一體信息化職業技能等級證書的通過率均在95%以上，獲得評價組織頒發的優秀教師證書。2022、2023年指導學生參加廣西職業院校技能大賽高職組會計技能賽項獲一等獎。指導學生參加院級技能大賽獲一等獎二等獎。

粟衛紅老師認為，教育是一項神圣但又艱巨的工作，培養學生也需要花費巨大的心力，教師只有用一顆真誠的心來對待學生，才能更好地成就學生。

強化業務，學無止境

近年來，新技術、新的經濟形態、新的商業模式對傳統會計行業產生一定沖擊，如何將新的技術應用到會計教學中來，對粟衛紅老師的教學提出了更高的要求。她認為，面對新環境新業態，唯有活到老，學到老，專業教師必須緊跟時代的步伐，及時更新知識，創新教學和管理方法，才能順應時代的需求。

她不斷借鑒先進職業教育理念和經驗，結合實際，積極開展教學思想和教學理論方面的課題研究和實踐，創新性地提出了“智慧會計工廠”的實踐模式。探索智能化會計產業學院的建設。把研究的成果應用到實踐中，成立“數智”財稅產業學院、“精振”訂單班和“橙米”現代學徒制班、正保卓越班、BIIP現場工程師班，與武鳴稅務局開展稅務大廳志愿服務項目等，在教育教學實踐中產生了良好的效果。

（粟衛紅老師指導學生實訓）

同時還不斷增強自身的社會服務和實踐能力，了解行業最新前沿動態，先后擔任南寧市迦密山會計服務有限公司、廣西南寧市優邦會計服務有限公司、廣西布道天下信息產業有限公司財務顧問及投融顧問等，不僅提升了自身專業知識和技能，也將實際工作經驗帶回課堂，提升了教學內容的實用性和生動性。

身兼數職，盡心竭力

回首來路，除了作為專業任課教師，粟衛紅老師還擔任了黨總支書記、院長、專業帶頭人等職務，她深知這是學校對她的信任。為了不辜負學校領導、同事以及學生對她的期望，她把一天掰成兩天用，犧牲自己的假期，努力整合、調配時間和精力，力爭把每項工作都出色完成。

作為會計學院院長，為改善教學環境，持續推進實訓樓建設，主持建成云財務共享中心，購置智能機器人，為專業智能化的升級提供了支撐；近三年增加了20余個在校外實習基地和雙師型實踐基地。這些建設，使得會計學院在硬件、軟件等教學資源和教學環境、實訓實習條件得到整體提升。作為專業帶頭人，為了提升學習效果和教學質量，她將考核方式多元化，如初級會計師證書課程可以用初級會計師證書的成績置換、融入了1+X職業技能標準的課程可以運用1+X考試的成績作為評價結果、競賽班學生成績可以與競賽成績互相轉換等。近三年學生參加職業院校技能大賽賽項獲國家級獎項2項，自治區獎項9項，各類賽項150余項。

（粟衛紅老師（左一）作為指導教師之一與參賽學生合影）

角色再多，任務再重，粟衛紅老師想做好的始終只有一件事——教書育人，不讓一個學生落后掉隊。未來，她將繼續在教書育人的道路上穩步前行，做好學生錘煉品格和學習知識的引路人。