趙婷，副教授，2007年到校工作，從事思想政治理論課教學工作17年，現任學校馬克思主義學院黨總支副書記、院長。榮獲廣西高校優秀黨務工作者、廣西優秀共青團干部、廣西高校優秀共青團干部、學校首屆師德標兵等榮譽稱號。獲得廳局（市）級以上獎勵36次，校級獎勵32次。承擔《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程教學任務。

躬耕教壇，誨人不倦

思政課肩負著“給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”的重大使命，“如何講好思政課”是每一位思政課老師一生的必修課。在趙婷老師的課堂上，理論的深沉和語言的魅力交織成一幅幅絢麗的畫面。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是趙婷老師課堂的寫照，她注重學生的課堂體驗，時刻關注課堂“抬頭率”，力求用通俗的語言解釋深刻的道理，用學生容易接受的話語闡釋熱點難點焦點問題。課前，選擇具有代表性的歷史遺址、革命文物、影像資料或現實生活中的場景作為教學“景”，在學習通云平臺上發布資料和提出問題，提前引導學生帶著問題進行預習，由“景”及“人”，逐步遞進。課堂上，開展“文物會說話”等課堂五分鐘展示活動，組織學生通過文物來學習中國共產黨的創新理論成果。課后，開展主題活動，將知識內化于心，外化于行，開展“我心中的思政課”“說變化、感黨恩、愛家鄉”主題微視頻等比賽活動，引導學生以實際行動感悟時代脈搏、勇擔時代使命，她所帶領的團隊榮獲第六屆全國大學生講思政課展示活動高職組三等獎。

（趙婷老師組織校級學生比賽活動）

基層鍛煉，優化課堂

思政課不是簡單的說教，要用教材教，而不是教教材。趙婷老師認為“思政課本身并不意味著枯燥，如果我們的課堂變得枯燥了，這個時候理論和實際已經發生了脫節。”她將理論課堂搬出教室，牽頭組建“一廊十四館”的學校思政課教學實踐基地團隊，目前已建成馬克思主義中國化時代化長廊，啟用2年來，成為了學生學習理論的首選地。在校外，牽頭赴廣西民族博物館、西鄉塘街道等地開展大學生思想政治教育基地共建，截至目前已與20余個單位開展共建，為學生開展校外社會實踐提供了良好的條件。

（學校馬克思主義中國化時代化長廊）

她通過結合地方實際、學校實際、學生實際、生活實際，帶領學校思政課教師隊伍，大膽創新，將廣西故事、糧食故事融入思政課教學。依托學校委托課題立項，拓展延伸將廣西故事融入大學生思想政治教育予以研究，并以1個總課題+6個子課題的委托課題形式予以立項研究。目前已經形成廣西故事融入3門思政課和中共黨史等課程的系列課件教案和教學精品視頻，形成了符合廣西高職學生的思政課教學體系。

除了深耕課堂、埋頭教材，17年間，趙婷老師在任課的同時，也從事了團委、宣傳等工作，到國家糧食和物資儲備局（原國家糧食局）掛職，到自治區黨委主題教育領導小組辦公室參與自治區黨委學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作，深入社區參與基層治理和理論宣講工作，孜孜不倦的理論學習和基層的實踐積累，不斷增強了趙婷老師對思想政治教育工作的使命感和責任感，涵養了她思考問題的方式和角度，使她能夠更全面深入地解讀社會現象，把對社會變遷的解讀融入至思政課程的教學中。

（趙婷老師在企事業機關單位宣講）

良師益友，遞薪傳火

趙婷老師除了教學工作外，還擔任著學校馬克思主義學院黨總支副書記、院長，她對待工作行俊言厲，一絲不茍，即使身兼多職，日常工作艱難繁復，但她對青年教師的培養，她亦師亦友，傾囊相授。

她經常深入青年教師課堂，觀摩教學，課后指導教師反復打磨，毫不吝嗇地分享自己授課經驗和訣竅。當青年教師在工作中出現畏難情緒時，她就化身為鞭策他們的諍友，鼓勵他們勇敢走出舒適區。為了提升馬克思主義學院教學科研質量，她詳細分析研究了近年來廣西思政課教學比賽規律，結合實際，制定了教學比賽標志性成果打造方案，評閱和修改青年教師各類項目申報書。帶領青年教師團隊參加教學競賽，組織青年教師座談會，關心青年教師教學、科研、生活問題，助力他們的快速成長。2024年廣西中青年課題馬院教師10人申報，獲推薦6項。2023年，馬克思主義學院榮獲國家級三等獎1項；榮獲市廳級獎勵46項，其中一等獎7項。共獲課題立項16項，結題15項；發表論文共計34篇。

（趙婷老師（中）與馬克思主義學院部分教師合影）

教書育人讓趙婷老師的每一天都特別充實且有意義，回看自己走過的路，每一步對趙婷老師來說都是一份沉甸甸的責任，展望未來，趙婷表示要在自己熱愛和信仰的事業不斷前行，唯有如此方能不負使命。