? ? ? ? ?編者按：學生資助承載著“阻斷貧困代際傳遞”的使命，是促進教育公平的一項重要舉措。經管系全體教師信守“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾，建立健全資助制度,探索資助育人的新模式，用實際行動踐行教育扶貧的莊嚴使命，歷經五年砥礪奮進，取得以下成績：

? ? ? ? ?一、加強宣傳，開展資助宣傳系列活動

　　宣傳是提高資助政策知曉度、提升資助成效的重要舉措。經管系切實制定資助政策的宣傳工作計劃，與時俱進，利用各種宣傳平臺擴大宣傳范圍，資助宣傳成效顯著。

? ? ? ?（一）針對新生開展資助宣傳

　　每年高考結束后，學院開通資助工作熱線電話，接受考生和家長咨詢，并隨新生入學通知書附寄《高等學校學生資助政策簡介》和《生源地信用助學貸款辦理指南》等宣傳材料，幫助新生系統了解資助政策和辦理程序；在新生報到現場，開設“綠色通道”服務臺，解答學生疑問，幫助新生解決實際困難。2015年以來，經管系共有3546名家庭經濟困難學生通過“綠色通道”順利入學。入學后，各班輔導員以班會形式給學生上一節資助政策宣傳課，全面介紹國家及學校出臺的各項資助政策及具體的申請、發放操作辦法。

? ? ? ?（二）每年暑期走訪家庭經濟困難學生

　　每年暑期，經管系各領導帶隊奔赴區內各地對家庭經濟困難學生進行入戶走訪，宣傳國家的資助政策，并送去慰問品和慰問金，深入了解學生的家庭、學習、思想和生活情況。通過走訪，進一步貫徹落實了“三全育人”的工作要求，提升了學院“資助育人”工作實效，公平、科學、精準地做好家庭經濟困難學生資助工作。2015年以來，累計走訪了150多名家庭經濟困難的學生。

? ? ? ?（三）開展資助宣傳教育系列活動

　　經管系組織學生參加資助誠信教育、資助電子板報、主題征文、自強之星等活動，加強和改進了同學誠信思想教育和誠信意識，培養了學生的誠信品質，提高了學生的思想道德素質，引導學生樹立了誠信理念，養成了“誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身”的良好習慣，同時培養了學生的感恩意識。

? ? ? ? 二、精準資助，不斷加大學生資助力度

　　經管系全體教師認真貫徹習近平總書記重要講話精神，全面了解學生家庭經濟狀況，動態把握學生資助需求，規范開展家庭經濟困難學生認定和各級各類獎助學金評審工作，確保各項獎助學金的評比公平、公正、公開進行，實現精準資助，努力幫助家庭經濟困難學生順利入學，安心學習，完成學業。

? ? ? ? （一）國家獎助學金的人數逐年提升

　　國家獎助學金是學生資助體系的重要組成部分，是資助力度最大、覆蓋面最廣的資助政策之一。五年來，經管系國家獎助學金的獲獎人數和資助金額逐年遞增，累計13人獲得國家獎學金，455人獲得國家勵志獎學金，72人獲得廣西區政府獎學金，3465人獲得國家助學金，資助金額達到1581.21萬元。資助金額也從2015年的242.25萬元增加到2019年的307.91萬元，增幅達到21.32%。

? ? ? ? （二）全力推進脫貧攻堅工作

　　根據《教育脫貧攻堅規劃》和廣西區相關文件部署，將建檔立卡學生作為重點資助對象納入資助范圍，確保“全覆蓋、最高檔、無遺漏”。根據上級文件要求和學院相關政策，經管系建檔立卡家庭經濟困難學生全部享受最高檔國家助學金，有力保障了建檔立卡家庭子女不因家庭經濟困難而失學，為打贏教育脫貧攻堅戰打下了扎實基礎。

? ? ? ? 三、資助育人，大力提升學生資助效果

　　“資助育人”是學生資助工作的根本目的和最終價值體現。經管系教師緊緊圍繞立德樹人根本任務，大力弘揚社會主義核心價值觀，強化資助文化建設，打造資助育人平臺，充分發揮資助育人功能，提升學生資助育人效果。經管系受助學生勤奮學習，努力進取，積極參加職業技能競賽、創新創業大賽、社會實踐等活動，獲得優異成績。比如：國家獎學金獲得者何俊霖同學連續兩年榮獲2017年全國職業技能大賽“企業經管管理”賽項二等獎，國家獎學金獲得者李淑芬同學榮獲2019年廣西高職院校市場營銷技能大賽一等獎、全國三等獎、廣西高職院校互聯網＋大學生創新創業大賽銅獎。?

? ? ? ? 五年來，經管系全體教師根據教育改革和國家脫貧攻堅戰略的新形勢、新任務、新要求，堅持“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的工作目標，以學生資助為載體，精準資助，積極培育受助學生的道德品質、感恩意識、創新能力，幫助和激勵了家庭經濟困難學生拼搏意識，阻斷了家庭貧困代際傳遞的機會，逐步實現了從經濟型資助到發展型資助的轉變。

（經管系學生參加2019年市場營銷技能大賽）

（工商1603班黎美杏同學獲資助征文比賽二等獎）

（經管系莫春華書記走訪家庭經濟困難學生）

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