編者按：

金秋送爽，桃李芬芳。在這洋溢著豐收喜悅的季節里，我們迎來了第41個教師節。今年教師節主題是“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”。為大力弘揚教育家精神，全面展示新時代高素質專業化教師隊伍建設的突出成就和教師立德樹人、自信自強的精神風貌，我們推出教師節專題系列報道，向辛勤耕耘在教育戰線的全體教師，致以最崇高的節日祝賀和最誠摯的感謝！

教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。本專題系列報道，我們將目光聚焦于耕耘不輟、鑄魂育人的一線教師，深入挖掘并集中展示一批閃耀著“教育家精神”的先進教師典型，講述他們扎根講臺、潛心育人的生動故事，展現他們愛崗敬業、無私奉獻的職業情懷與創新探索、與時俱進的時代風采。我們希望通過這些篇章，營造尊師重教的濃厚校園氛圍，激勵廣大教師以榜樣為鏡，汲取精神力量，以更加奮發有為的精神狀態投身教育強國建設實踐，在教育事業的光輝征程上不斷創造新的業績。

以匠心守初心，以師道傳技道

——記廣西模范教師、教學名師高潔

有這樣一群人，他們擇一事終一生，用“匠心”打磨教學的每一處細節，守護那份最初站上講臺的熱忱與“初心”。他們傳授的，不僅是書本上的知識與技能，更是為人處世的道理與安身立命的“技道”。他們，就是人民教師。而高潔教授，就是其中真摯而明亮的一員。

高潔，廣西工商職業技術學院教務科研處副處長，質量管理辦公室（雙高建設辦公室）主任。她，是一位在工商企業管理領域深耕了二十余年的“工匠之師”，先后榮獲廣西模范教師和廣西教學名師。在教師工作崗位上，她用雙手詮釋“匠魂”，用丹心熔鑄“師魂”，為廣西商貿服務行業培養了一批又一批高素質技術技能人才。

堅守育人初心，精進授業技藝

“教育不僅要有匠心的技藝，更要有育人的初心。”高潔表示。從教21年來，她始終堅守在教育第一線，用愛心與智慧澆灌每一棵成長的幼苗，幫助學生茁壯成長成才。

高潔堅持課程思政全程育人，全面貫徹黨的教育方針，踐行和培育社會主義核心價值觀。她將愛國精神、工匠精神、創新精神等融入專業教學，在潛移默化中引導學生理解、領悟、認同，不斷提升專業素養和職業責任感。主持申報獲廣西高校黨建工作標桿院系和自治區"三全育人"改革示范院系，主持《個人與團隊管理》獲自治區級課程思政示范課程建設立項。

高潔老師在講授知識要點

在教育教學中，高潔不斷精進授課技藝。她積極創新課程教學方式，探索形成了“三融合——融通用素質和行業特征、融線上和線下教學、融模塊教學和因材施教”的教學特點，枯燥的理論知識轉化為生動有趣的實踐案例。面對教學內容的“滯后性”與產業“前沿性”之間的挑戰，她積極尋求解決方法，與龍頭企業共建專業、共定標準、共同開發課程、共建實訓基地，將企業最新的技術、工藝、標準引入課堂，確保學生學習內容即工作內容，主持獲得自治區示范性產業學院和自治區虛擬仿真實訓基地等項目。此外，利用現代信息技術，建設自治區級專業教學資源庫，最大化提高課堂效率，并獲廣西教育數字化轉型優秀案例1項；將“職業技能大賽”標準融入日常教學，把大賽的規程、評分標準轉化為教學項目和訓練模塊，以賽促教、以賽促學、以賽促改”，通過賽事提升學生的技能水平，曾指導學生團隊獲全國職業院校技能比賽一等獎1項，全區職業院校技能比賽一等獎6項。是自治區教育教師教學創新團隊負責人，主持教學成果獲廣西職業教育自治區級教學成果獎2項，主參獲自治區教學成果獎4項。

傳道授業解惑，暖心護苗育才

“傳道授業解惑”是韓愈筆下的師者使命，也是高潔的教育使命，同時，她始終踐行“暖心護苗育才”的教育理念。多年來，她以淵博的學識傳授專業知識，以溫暖關懷守護學生成長。

高潔堅持加強專業內涵建設,主持建設廣西職業教育工商企業管理專業及專業群發展研究基地，完成校級工商管理高水平專業群建設，專業群圍繞工商企業管理專業類人才培養，突出實踐性和創新性。同時，主持完成國家現代學徒制酒店管理專業試點項目建設，通過教育部驗收。組建“東呈”青苗班等訂單班，開展連鎖經營管理專業現代學徒制、現代物流管理專業校外跟崗實訓。授課過程中堅持以學生為中心，引導學生互動，通過模擬真實工作場景，提升學生參與度，提高學生動手能力，真正實現“因材施教”。

曾澤同學是市場營銷專業的學生，性格活潑開朗。作為班主任的高潔了解到他有段時間出現晚歸的情況，屢次提醒效果不佳，也較少參加班級集體活動。經過多方了解，曾澤同學是對咖啡制作和調酒有濃厚的興趣，外出是學習咖啡制作和調酒，且他有強烈的創業意識。為了保護學生的興趣，高潔并沒有阻止他的學習，而是支持他。高潔與曾澤同學“約法三章”，在遵守學校規章制度的前提下，沒有課的時候可以外出學習和實踐，并要積極參加班級活動。為此，曾澤同學逐漸改變，參加了學校的集體歌詠比賽，班級首次進入決賽并獲得校級三等獎。曾澤同學畢業后，如愿成為了知名餐飲店的王牌調酒師，并成功創業，擁有了自己的餐飲店。現曾澤同學已成為知名品牌私董會主理人。

“我期待我的學生在畢業離開學校時，帶走的不僅是一份技能，更是一份‘我能’的自信、一份‘我愛’的熱忱和一份‘我敢’的擔當。”高潔說道。

持守教育本真，護航青春夢想

深耕教壇多年，高潔經常與學生促膝長談，用心關注學生的個性發展，為學生啟迪智慧，用耐心和智慧引導學生健康成長，為青春夢想保駕護航。

“許多高職學生可能并非傳統意義上的‘學霸’，但他們身上蘊含著巨大的潛能和創造力。”高潔始終堅持能力本位，挖掘學生的無限潛力，致力于培養面向市場、精于技能、德才兼備、能可持續發展的高素質技術技能型人才。

高潔是電子商務專業課老師，她始終以高標準高要求對待專業課學習。電商04級的袁開同學是她的學生之一。在得知袁開同學電子商務助理師上機模擬測試成績不理想，她便拿著試卷一一與學生分析錯題，并給袁開同學規劃了考前學習計劃和重點。在高潔的高標準要求下袁開用心的電商專業課及綜合成績一直在全年級前茅。高潔引入TCL品牌校企合作項目，將TCL的企業文化、市場營銷、人才戰略等帶進學校和課堂，給袁開同學點亮了職業的夢想。正因袁開同學有TCL實習1年的經歷，作為一名高職生順利入職上市海爾公司，開啟了“黃金”職業生涯。后來，袁開同學開始創業，高潔向袁開同學分析創業方向，向他提出許多建設性意見，幫助他實現人生夢想。現今，袁開同學創立的廣西布道天下信息產業有限公司，業務已覆蓋全廣西，并以每年50%以上的增速穩健增長。

高潔老師在指導學生開展實訓

“教師的幸福在于‘被需要’和見證學生的蛻變。”高潔表示。在她看來，教會學生安身立命的本領，是教師珍貴的“被需要”；而看著學生從迷茫到堅定，從操作生疏到技能嫻熟，是教師無與倫比的職業成就感。正是這份幸福感，讓她在21年的教學生涯中始終保持著熾熱的教育熱情。“未來，我將繼續打磨教學技藝，守住教育初心，做學生成長路上永遠的引路人。”高潔微笑著說道。